第2493章疑云密布
宋校長(zhǎng)在一旁看著，臉上露出了欣慰的笑容，眼角的皺紋也因這笑容而舒展開(kāi)來(lái)，仿佛看到了學(xué)校未來(lái)的希望。
楊草也被這純真而熱烈的場(chǎng)面所感染，目光溫柔地注視著眼前的孩子們，輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，似乎在無(wú)聲地說(shuō)：這一切，都是值得的。
這場(chǎng)簡(jiǎn)陋卻意義非凡的歡迎儀式，給谷雨的觸動(dòng)很大。
在宋校長(zhǎng)陪著他和楊草熟悉學(xué)校情況的時(shí)候，谷雨忍不住詢問(wèn)：“現(xiàn)在對(duì)教育投入這么大，磚頭村小學(xué)的教學(xué)條件怎么這么差？”
宋校長(zhǎng)無(wú)奈的苦笑起來(lái)，他說(shuō)：“谷老師、楊干部，不瞞你們二位說(shuō)，早在幾個(gè)月之前，鄉(xiāng)里已經(jīng)計(jì)劃撤掉這所小學(xué)，將孩子們?nèi)哭D(zhuǎn)到鄉(xiāng)中心小學(xué)就讀。”
“別看我們學(xué)校只有三十幾個(gè)學(xué)生，可他們大多是留守兒童，且這里距離鄉(xiāng)里有二十幾里路。”
“想必你們來(lái)的時(shí)候都看見(jiàn)了，磚頭村地處山區(qū)，道路崎嶇難走。而且，這里又不通班車。”
“孩子們?nèi)ムl(xiāng)里念書(shū)，住校倒是可以。但每次回家，都要翻過(guò)一座大山，步行一個(gè)多小時(shí)才能到家。”
谷雨聽(tīng)到這里，不由得插嘴問(wèn)：“既然這樣，為什么不把困難向鄉(xiāng)里反映？”
“這……”宋校長(zhǎng)眼見(jiàn)楊草在場(chǎng)，話到嘴邊，又咽了回去，只是嘆了口氣，眼神里掠過(guò)一絲復(fù)雜的情緒。
他抬頭望了望那棟破舊的校舍，聲音壓得更低了些，“有些事情，不是咱們想反映就能解決的。鄉(xiāng)里有鄉(xiāng)里的難處，咱們村……唉，底子薄，沒(méi)人也沒(méi)錢，爭(zhēng)取不過(guò)來(lái)啊。”
說(shuō)完，他像是怕楊草多心，又連忙補(bǔ)充道：“楊干部，我不是說(shuō)你們上級(jí)部門不重視，只是這現(xiàn)實(shí)情況擺在這兒，難啊。”
這會(huì)兒，楊草解釋道：“我們縣的教育情況特殊，而且縣里財(cái)政又不富裕，很多偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校都面臨著類似的困境。”
“磚頭村小學(xué)能保留到現(xiàn)在，已經(jīng)是各方努力的結(jié)果了。這次我們下來(lái)，一方面是協(xié)助谷老師開(kāi)展教學(xué)，另一方面也是想實(shí)地調(diào)研，看看能不能找到一些切實(shí)可行的辦法，改善這里的辦學(xué)條件。”
“畢竟，孩子們的教育不能等，每一個(gè)孩子都應(yīng)該有接受良好教育的機(jī)會(huì)，不能因?yàn)闂l件艱苦就被落下。”
在谷雨印象里，楊草的回答雖然無(wú)懈可擊，可他卻覺(jué)得有些冠冕堂皇了。
作為在校一名大學(xué)生，谷雨熟知上面對(duì)教育的政策，知道上面一直高度重視農(nóng)村教育，持續(xù)加大投入力度，改善辦學(xué)條件是明確的導(dǎo)向。
像磚頭村這樣的情況，按政策理應(yīng)得到扶持，為何實(shí)際落實(shí)卻如此艱難？
他心里疑竇叢生，卻沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)追問(wèn)，只是默默將宋校長(zhǎng)和楊草的話記在心里，決定在后續(xù)的調(diào)研中仔細(xì)探尋其中的緣由。
轉(zhuǎn)了一圈兒，除了破舊校舍和殘破不齊的教學(xué)器材之外，最讓谷雨意外的是，在學(xué)校后院的一片空地上，竟然養(yǎng)著雞鴨，還有一條土狗。
宋校長(zhǎng)告訴他，這些家禽是他養(yǎng)的。
為的就是讓學(xué)生午餐能夠吃到有營(yíng)養(yǎng)的飯菜，到了年底，殺掉這些家禽，還會(huì)給學(xué)生們打打牙祭。
谷雨一聽(tīng)，更加錯(cuò)愕了。
每名學(xué)生有午餐補(bǔ)助，這可是上面早就明確規(guī)定的惠民政策，專款專用，旨在保障學(xué)生的飲食營(yíng)養(yǎng)。
他實(shí)在想不通，既然有這筆補(bǔ)助，為何學(xué)校還要靠校長(zhǎng)養(yǎng)雞鴨來(lái)補(bǔ)充伙食？
難道補(bǔ)助沒(méi)有足額發(fā)放到學(xué)校？
還是中間環(huán)節(jié)出了什么問(wèn)題？
谷雨的眉頭不由自主地皺了起來(lái)，心中的疑惑像一團(tuán)迷霧，越來(lái)越濃。
他看著宋校長(zhǎng)那布滿老繭的手和帶著無(wú)奈的眼神，回想學(xué)生們?cè)诤L(fēng)中挺直的腰桿，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和探究欲在他心底油然而生。
他決定，一定要把這件事弄清楚，不能讓孩子們應(yīng)得的福利打了折扣，更不能讓政策在落實(shí)的最后一公里走了樣。
學(xué)校的條件差了點(diǎn)，但給谷雨和楊草準(zhǔn)備的房間還算不錯(cuò)。
顯然，墻壁剛剛粉刷過(guò)，還能聞到一股淡淡的石灰味道。
房間里擺放著一張單人床，床上鋪著干凈的藍(lán)白格子床單，雖然樣式簡(jiǎn)單，卻洗得十分整潔。
靠墻的位置立著一個(gè)掉漆的木衣柜，柜門上的銅拉手已經(jīng)失去了光澤。
旁邊還有一張老舊的書(shū)桌，桌面有些凹凸不平，但擦拭得一塵不染。
窗戶是新?lián)Q的玻璃，夜色中，能清晰地看到窗外搖曳的樹(shù)枝影子。