這人說話的語氣還算平靜，倒是一個想要商量事兒的態(tài)度。

柳師長靜靜的聽著他說話，等他說完，這才微微點頭。

“我明白你們的訴求。

你們來這里的原因有三個。

第1點，是覺得夏雷同志說話不好聽，侮辱了你們的人格。

第2點，是覺得夏黎同志沒有把“互相學習，共同進步”這一點思想放在首位，讓你們跟她進行學習。

第3點，你覺得他懷疑了你們對組織的忠誠，懷疑你們會向外部透露國家機密。

是這三個疑問吧？”

在場眾人都是高知分子，要不是太生氣了，今天也不會來找麻煩。

如今聽到柳師長條理清晰的把事情列出1、2、3，也就沒再繼續(xù)吵吵嚷嚷，而是紛紛點頭。

剛才說話的那人道：“確實如此，所以我們希望柳師長身為夏黎的上級，不要包庇自己的下屬，對這種立身不正的思想，一定要好好教育！”

柳師長聽他們這么義正辭的說話，也只是微微的點頭。

他平靜的視線在人群中掃過，和在場每一個人對視，語氣不急不緩，卻帶著一個師長的威嚴。

“先不提第1條和第2條，那你們自己說說，我們自己做的國家機密項目，是否會讓其他人參與進來，還是一些和你們本職工作學科完全不相關的人。

哪怕他們說自己只是旁觀，根本不會影響到你們？”

在場眾人聽到柳師長這話，都有些說不出來反駁的話，甚至有幾個人已經黯然的低下頭。

確實不會。

不過當時那種環(huán)境下，夏黎說出來那種話，就是對他們人格的懷疑。

加之之前還被罵了一頓，他們一時上頭，也根本沒往細想，只覺得夏黎是在找事兒，以此為理由不讓他們聽課。

柳師長見到有部分人已經意識到自己的錯誤，不會再繼續(xù)鬧，這才又繼續(xù)道：“你們說小夏同志不愿與你們“互相學習，共同進步”，寧愿把這些知識交給首都的人，也不愿意把這些知識交給咱們南島的人。

那我問問你們，人家夏黎同志為什么要無條件的把知識教給你們，還在你們這種咄咄逼人的態(tài)度之下？

我說句不好聽的，就算是普通人去找木工師父學手藝，那也得先給人家干個四五年的白工，好吃好喝的哄著，人家?guī)煾覆庞锌赡馨咽炙嚱唤o你，但凡人家?guī)煾赣X得你不是可造之材，又或者心不誠，這四五年的白工也白干。

你們想想你們自己，當老師，拿著工資上大課的學生也就罷了，真正的手藝，你們選自己帶著的學生的時候，不還得對人品以及才能進行一番考核，才確定收不收關門弟子嗎！？

夏黎同志這次是為了讓咱們華夏更快制造出超級電腦，可以讓華夏的老百姓在米國面前抬起頭，令國家不再受米國的鉗制，這才讓那4個人來聽她的課，也必定會傾囊相授。

按照你們科研人員的想法而，這算得上給親傳弟子講獨門訣竅了吧？

你們覺得這種課程，你們一大堆人跑去說想聽就必須得聽上，合理嗎？

人家為什么不能拒絕？就因為夏黎同志現(xiàn)在的身份是一名軍人，而不是一名真正的科研人員嗎？

軍人保家衛(wèi)國，尤其是夏黎這種上過戰(zhàn)場，不惜為國拋頭顱灑熱血的軍人，又憑什么該得到的尊重，卻因為身份沒辦法得到？