至于正確的推導(dǎo)理論，便是真理之眼讀取到這道題的猜想目的，是為了升華靈能體系的力量維度，讓其進(jìn)化質(zhì)變到更高層次。

這點(diǎn)他雖不知具體，卻能從特化能源和無(wú)垠淵力中找到共性。

為了卷面好看，也就按照自己的理解寫了一些理論出來(lái)。

看不看得懂，那就是高長(zhǎng)天的事了，他只負(fù)責(zé)美觀。

“繆院長(zhǎng)，其實(shí)你不用親自送我的。”

繆白夢(mèng)正在回味，陸銘卻開(kāi)口打破了她的心緒。

學(xué)院雖然不小，但每一科的教學(xué)樓特點(diǎn)分明，他不是路癡，沒(méi)必要像這樣被領(lǐng)著過(guò)去。

畢竟如果只有他一人，便能更快的見(jiàn)到學(xué)員，更快的爆發(fā)矛盾，從而更快的進(jìn)入裝逼環(huán)節(jié)，收割曾經(jīng)丟失的聲望。

要知道，考核結(jié)束后，初始任務(wù)完成的提示并沒(méi)出現(xiàn)。

估計(jì)是需要到達(dá)某個(gè)節(jié)點(diǎn)，比如進(jìn)入班級(jí)。

所以在進(jìn)入班級(jí)之前，他能額外刷到一些聲譽(yù)，未必不會(huì)讓初始獎(jiǎng)勵(lì)變得更豐盛一些。

然而，因?yàn)榭姲讐?mèng)這個(gè)副院長(zhǎng)兼教導(dǎo)主任存在，那些能夠認(rèn)出他的妹妹粉絲，估計(jì)在繆白夢(mèng)離開(kāi)之前，不會(huì)靠近自己了。

“那不合適，現(xiàn)在是上課時(shí)間，中途入班，總得走個(gè)正常流程；再說(shuō)陸先生的身份特殊，也需要與班主任招呼一聲，不可怠慢。”

繆白夢(mèng)語(yǔ)氣溫和，卻帶著不容拒絕的意味。

陸銘無(wú)奈，對(duì)方理由充分，他總不能強(qiáng)勢(shì)的將對(duì)方趕走。

萬(wàn)一就如繆白夢(mèng)說(shuō)的那樣，這也是初始任務(wù)中不可跳過(guò)的一環(huán)呢？_c