從規(guī)則中推測出生路？

聽到陳木的回答，在場的同學(xué)們，全都露出了疑惑的表情。

規(guī)則，他們每個人都有。

但是只有陳木一個人，能推測出生路！

當(dāng)下，有考生不信邪，趕忙翻看自己的卷子，一條一條規(guī)則的看。

可是即使怎么看，他們也想象不出來，如何從中推測出生路。

監(jiān)考老師在聽了陳木的回答后，表情中顯現(xiàn)出一絲凝重。

據(jù)她所知，只有最頂尖的人，才能具備極強的能力，從規(guī)則中尋找蛛絲馬跡，進而找到隱藏的生路。

這種人，無一例外，都能在詭異末世中，擁有一席之地。

前世的陳木確實如此，能在詭異末世里存活五年，足以證明他的實力。

見到眾人疑惑的表情，陳木笑了笑，開始娓娓道來：

“在剛拿到試卷的時候，看著密密麻麻不下于十條的規(guī)則，我和你們一樣，都感到眼花繚亂。

面對著錯綜復(fù)雜的局面，最簡單的方法是——

放棄無關(guān)的干擾，尋找最核心、最本質(zhì)的目的！

在這場考試里，我們作為考生，要想活下去，最核心的目的，就是找到隱藏的詭異！

那么，我就開始進行分析，將眼花繚亂的十幾條規(guī)則，分門別類，

從中挑選出最關(guān)鍵的幾條。

最關(guān)鍵的幾條規(guī)則，就是告訴我們，如何尋找詭異！

讀懂了這幾條規(guī)則，我才能找到生路！

于是，我迅速尋找，最終鎖定了這幾條關(guān)鍵規(guī)則：

1：詭異很懶惰，在你沒有發(fā)現(xiàn)詭異之前，詭異一般是不會動的。

2：詭異偶爾會發(fā)出怪叫聲，注意尋找周圍的怪叫聲，你會發(fā)現(xiàn)詭異的蹤跡。

3：詭異和人類一樣，都有四條胳膊和腿。從外表上，很難發(fā)現(xiàn)誰是詭異。

整張試卷，只有這三條規(guī)則，是在告訴我們，如何找到詭異。

我稱之為——源規(guī)則！

其他的各種規(guī)則，都是次要的規(guī)則，要么干擾我們，要么輔助作證。

總之，除了源規(guī)則外，其他的規(guī)則，我稱之為——次規(guī)則！

不過，在找到源規(guī)則后，我很快就陷入了困境。

我想你們和我一樣，都陷入了這個困境之中！

這個困境的來源，是第3條源規(guī)則——

詭異和人類一樣，都有四條胳膊和腿。從外表上，很難發(fā)現(xiàn)誰是詭異。

當(dāng)我們讀到這條規(guī)則時，很自然的，我們會認為，詭異偽裝成了人類的樣子，變成了某個同學(xué)的模樣。

緊接著，大家就理所當(dāng)然的，開始在同學(xué)里面，尋找誰是詭異。

其實你們都錯了，你們都落入了陷阱中！

我也落入了陷阱里，不過我很快發(fā)現(xiàn)了異常。

我是在第1條源規(guī)則里，發(fā)現(xiàn)出的異常——

詭異很懶惰，在你沒有發(fā)現(xiàn)詭異之前，詭異一般是不會動的。

你們沒有發(fā)現(xiàn)嗎，這是一個對詭異很不利的規(guī)則！

如果詭異偽裝成了同學(xué)，那么在我們發(fā)現(xiàn)它之前，它是不會移動的。

一個活生生的同學(xué)，卻不能移動！

這不是明顯的破綻嗎！

只要人的腦子沒問題，看到哪個同學(xué)半天不動，肯定會懷疑他的。

如此一來，就很容易找到詭異，通過考試。

然而現(xiàn)實情況，截然相反。沒有一個班級，通過了考試！

這恰恰說明了，我們對源規(guī)則第3條，理解有誤。

想通了這一點，我的思維就清晰了很多。

我開始反復(fù)默讀規(guī)則3，想要從中找到蛛絲馬跡。

終于，我發(fā)現(xiàn)了關(guān)鍵破綻！

規(guī)則3，其實玩了一個文字游戲！

‘詭異和人類一樣，都有四條胳膊和腿。’

‘從外表上，很難發(fā)現(xiàn)誰是詭異。’

這兩句話之間，用的是句號隔開！

這意味著，這兩句話并沒有必然的邏輯因果。

并不是因為詭異和人一樣，有四條胳膊和腿，所以從外表上，很難發(fā)現(xiàn)誰是詭異。

這兩句話沒有因果關(guān)系！

我們應(yīng)該單獨理解！