“咕嘟……咕嘟……”
周?chē)灸腔\罩著兩人的粘稠沉重的黑暗，傳來(lái)了某種詭譎的聲音——像是粘稠的膏體被加熱后緩慢產(chǎn)生了氣泡、氣泡破裂之后的聲響。
同時(shí)，周?chē)木跋笠查_(kāi)始發(fā)生了變化——那些黑色之中開(kāi)始出現(xiàn)了令人目眩的、混雜在一起的色彩。
變化且無(wú)序的色彩不斷擴(kuò)散，讓林御產(chǎn)生了一些生理性的暈眩、嘔吐。
很快，這些色彩取代周?chē)暮诎怠氐装鼑肆钟?
正當(dāng)林御在思考這是不是就是“噩夢(mèng)”、總覺(jué)得和自已想象的“噩夢(mèng)”定義有出入的時(shí)候……
突然之間，他的暈眩、嘔吐的癥狀消失了。
回過(guò)神來(lái)的林御發(fā)現(xiàn)，周?chē)纳室呀?jīng)變成了某種“真實(shí)”的環(huán)境。
他來(lái)到了一間“教室”之中。
吊扇、白熾燈、黑板、塑料牌的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)、開(kāi)裂的水泥地、木制的課桌椅……
通過(guò)桌椅的高度和黑板上殘留的簡(jiǎn)單數(shù)字和單詞、以及旁邊墻壁上貼著的那些水彩筆畫(huà)出來(lái)的簡(jiǎn)陋畫(huà)作，林御大概可以判斷出，這應(yīng)該是某個(gè)小學(xué)的教室。
而且并不是新建的或者私立小學(xué)，應(yīng)該是有些年代的公立小學(xué)教室。
而他現(xiàn)在則是……
作為一名小學(xué)生，坐在這教室中的某個(gè)座位上。
林御張開(kāi)雙手，兩只手已經(jīng)變得十分幼小袖珍。
他看向了玻璃——玻璃的倒影之中，是一個(gè)扎著羊角辮的瘦弱小姑娘。
雖然玻璃的倒影看得不真切，但林御還是很清楚。
自已應(yīng)該是變成了小學(xué)時(shí)的夏月。
“這就是‘夏月’的噩夢(mèng)嗎？”
林御不知道這是陰影之神完全捏造的夢(mèng)境景象、還是截取自夏月的真實(shí)人生經(jīng)歷和切實(shí)存在的童年陰影。
畢竟有“噩夢(mèng)”權(quán)柄傍身，陰影之神確實(shí)可以做到類(lèi)似的事情——林御利用不完整的“命運(yùn)”都能窺探他人的過(guò)去，完整的“噩夢(mèng)”權(quán)柄能窺探他人的“童年陰影”這種事，也沒(méi)什么好奇怪的。
但不管是哪種、現(xiàn)在這個(gè)狀況對(duì)于林御來(lái)說(shuō)確實(shí)有點(diǎn)麻煩……
因?yàn)樗耆涣私庀脑聲?huì)恐懼什么，所以……林御也難以預(yù)判，這個(gè)“噩夢(mèng)”究竟是什么主題的？
是一會(huì)出現(xiàn)個(gè)妖魔鬼怪來(lái)追殺自已、還是連環(huán)殺人狂和人販子之類(lèi)的犯罪分子？
抑或是巖漿淹沒(méi)學(xué)校、小行星撞擊這樣的自然災(zāi)害？
或者……只是單純地被老師責(zé)罵或者考試之類(lèi)的？
林御完全沒(méi)有頭緒。
不過(guò)，好在他在沒(méi)有頭緒的情況下，也知道自已該作出什么樣的反應(yīng)。
林御抬起頭，看向了教室的天花板、張開(kāi)了雙手。
“這就是你準(zhǔn)備的‘噩夢(mèng)’嗎？帶我回到我小學(xué)的時(shí)候？”
“這……完全、根本沒(méi)有讓我覺(jué)得可怕的部分，好嗎？”
“我都要謝謝你幫我追憶童年了——這不完全是好事情嗎！”
林御張開(kāi)雙手，對(duì)著不知在何處、但他知道對(duì)方大概率一定能看到自已表現(xiàn)的“陰影之神”開(kāi)口。
但是……
對(duì)方并沒(méi)有給他回應(yīng)。
而這樣出格的舉動(dòng)，也沒(méi)有引起夢(mèng)境世界的變化。
因?yàn)楝F(xiàn)在教室空蕩蕩的、沒(méi)有任何同學(xué)和老師。
窗外的天光也有些昏暗——看起來(lái)，現(xiàn)在似乎已經(jīng)是“放學(xué)時(shí)間”了。
所以，在等待了幾分鐘、確認(rèn)陰影之神真的沒(méi)有回應(yīng)的打算之后。
林御也搖搖頭，索性收拾起了書(shū)包。
既然現(xiàn)在陰影之神構(gòu)建了一個(gè)夏月在“小學(xué)生”時(shí)期的夢(mèng)境……
那林御就打算按照小學(xué)生的行動(dòng)軌跡進(jìn)行行動(dòng)，看看陰影之神到底有什么打算。
而當(dāng)林御收拾起書(shū)包、準(zhǔn)備離開(kāi)學(xué)校放學(xué)回家的時(shí)候……
教室門(mén)外的走廊上，突然傳來(lái)了一陣小孩子的歡呼聲。
“哇噢——！”
林御聽(tīng)到這歡呼聲，嘆了口氣。
“對(duì)嘛，你本來(lái)也沒(méi)打算讓我放學(xué)回家……那就早點(diǎn)弄出動(dòng)靜來(lái)嘛。”
“不要浪費(fèi)我的時(shí)間，好嗎？”
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