劇情中——

知更鳥的回憶世界。

小小的知更鳥輕輕捧起一只小鳥：“哥哥，你看這里有一只小鳥。”

星期日：“看起來(lái)是只小諧樂(lè)鴿。”

“可是這里不是諧樂(lè)鴿的棲息地，為什么它會(huì)孤零零地在這里？是被父母遺棄了嗎？”

知更鳥關(guān)心的說(shuō)道：“它看起來(lái)一點(diǎn)力氣都沒(méi)有，我們?nèi)フ覀€(gè)軟墊給它做個(gè)鳥巢吧

星期日：“這里太危險(xiǎn)了，我們還是先帶它回去吧，就放在你窗前的木架上。”

知更鳥開心的點(diǎn)點(diǎn)頭：“好呀，它歌唱的聲音肯定很動(dòng)聽，不過(guò)它要住在哪里呢？

星期日回答：“我回去拜托家主，給它造個(gè)鳥籠。”

知更鳥有些疑惑：“籠子？那它不就沒(méi)辦法自由飛翔了嗎？”

現(xiàn)實(shí)——

托帕直播間：“知更鳥是想要找一個(gè)軟墊制作鳥巢，而星期日則是想要制作一個(gè)鳥籠。”

“其中的區(qū)別，還是很明顯的吧。”

托帕直播間的網(wǎng)友。

“以強(qiáng)援弱和以強(qiáng)制弱！”

“所以，匹諾康尼不對(duì)勁的地方就在星期日身上。”

“星期日的控制欲太強(qiáng)了。”

“明白，列車組對(duì)貝洛伯格的幫助是以強(qiáng)援弱，公司的方案則是以強(qiáng)制弱。”

“鳥巢是無(wú)私的幫助，鳥籠則多了一些控制欲。”

另一邊。

花火直播間。

花火笑道：“雞翅膀男孩的控制欲還是那么的強(qiáng)。”

“這點(diǎn)小孔雀恐怕最有體會(huì)了。”

花火直播間的網(wǎng)友們。

“確實(shí)！”

“砂金對(duì)此很有發(fā)權(quán)。”

“砂金：為我發(fā)聲音啊！”

另一邊。

青雀直播間。

青雀：“相比于鳥巢，鳥籠同樣不能遮蔽天上的風(fēng)雨，但卻會(huì)禁錮鳥兒再一次飛上天空。”

“這對(duì)兄妹的理念并不相通，在這里，就已經(jīng)埋下伏筆了嗎？”

青雀直播間的網(wǎng)友。

“鳥籠確實(shí)有問(wèn)題。”

“感覺(jué)這是對(duì)鳥兒的占有。”

“鳥兒：為我發(fā)聲！我不想住在籠子里面啊。”

劇情中——

另一道溫和的，中年大叔的聲音響起：“讓我瞧瞧……是什么讓神主最優(yōu)秀的兩位詮釋者如此好奇，竟然連餐后甜點(diǎn)都忘了品嘗。”

隨后，那個(gè)人看到了受傷的小鳥：“哦，可憐的小東西，情況恐怕不容樂(lè)觀，你們想救它嗎？”

知更鳥點(diǎn)頭：“想，但我覺(jué)得不能把它關(guān)起來(lái)。”

大叔問(wèn)道：“為什么？”

知更鳥回答：“雖然它還小，連羽毛都沒(méi)長(zhǎng)齊，也不會(huì)唱歌，可它不是為了在籠子里生活才破殼而出的。”

“鳥兒…生來(lái)就屬于天空。”

現(xiàn)實(shí)——