劇情中——

知更鳥的回憶世界。

小小的知更鳥輕輕捧起一只小鳥：“哥哥，你看這里有一只小鳥。”

星期日：“看起來是只小諧樂鴿。”

“可是這里不是諧樂鴿的棲息地，為什么它會孤零零地在這里？是被父母遺棄了嗎？”

知更鳥關心的說道：“它看起來一點力氣都沒有，我們去找個軟墊給它做個鳥巢吧

星期日：“這里太危險了，我們還是先帶它回去吧，就放在你窗前的木架上。”

知更鳥開心的點點頭：“好呀，它歌唱的聲音肯定很動聽，不過它要住在哪里呢？

星期日回答：“我回去拜托家主，給它造個鳥籠。”

知更鳥有些疑惑：“籠子？那它不就沒辦法自由飛翔了嗎？”

現實——

托帕直播間：“知更鳥是想要找一個軟墊制作鳥巢，而星期日則是想要制作一個鳥籠。”

“其中的區別，還是很明顯的吧。”

托帕直播間的網友。

“以強援弱和以強制弱！”

“所以，匹諾康尼不對勁的地方就在星期日身上。”

“星期日的控制欲太強了。”

“明白，列車組對貝洛伯格的幫助是以強援弱，公司的方案則是以強制弱。”

“鳥巢是無私的幫助，鳥籠則多了一些控制欲。”

另一邊。

花火直播間。

花火笑道：“雞翅膀男孩的控制欲還是那么的強。”

“這點小孔雀恐怕最有體會了。”

花火直播間的網友們。

“確實！”

“砂金對此很有發權。”

“砂金：為我發聲音啊！”

另一邊。

青雀直播間。

青雀：“相比于鳥巢，鳥籠同樣不能遮蔽天上的風雨，但卻會禁錮鳥兒再一次飛上天空。”

“這對兄妹的理念并不相通，在這里，就已經埋下伏筆了嗎？”

青雀直播間的網友。

“鳥籠確實有問題。”

“感覺這是對鳥兒的占有。”

“鳥兒：為我發聲！我不想住在籠子里面啊。”

劇情中——

另一道溫和的，中年大叔的聲音響起：“讓我瞧瞧……是什么讓神主最優秀的兩位詮釋者如此好奇，竟然連餐后甜點都忘了品嘗。”

隨后，那個人看到了受傷的小鳥：“哦，可憐的小東西，情況恐怕不容樂觀，你們想救它嗎？”

知更鳥點頭：“想，但我覺得不能把它關起來。”

大叔問道：“為什么？”

知更鳥回答：“雖然它還小，連羽毛都沒長齊，也不會唱歌，可它不是為了在籠子里生活才破殼而出的。”

“鳥兒…生來就屬于天空。”

現實——