劇情中——
知更鳥的回憶世界。
小小的知更鳥輕輕捧起一只小鳥:“哥哥,你看這里有一只小鳥。”
星期日:“看起來是只小諧樂鴿。”
“可是這里不是諧樂鴿的棲息地,為什么它會孤零零地在這里?是被父母遺棄了嗎?”
知更鳥關心的說道:“它看起來一點力氣都沒有,我們去找個軟墊給它做個鳥巢吧
星期日:“這里太危險了,我們還是先帶它回去吧,就放在你窗前的木架上。”
知更鳥開心的點點頭:“好呀,它歌唱的聲音肯定很動聽,不過它要住在哪里呢?
星期日回答:“我回去拜托家主,給它造個鳥籠。”
知更鳥有些疑惑:“籠子?那它不就沒辦法自由飛翔了嗎?”
現實——
托帕直播間:“知更鳥是想要找一個軟墊制作鳥巢,而星期日則是想要制作一個鳥籠。”
“其中的區別,還是很明顯的吧。”
托帕直播間的網友。
“以強援弱和以強制弱!”
“所以,匹諾康尼不對勁的地方就在星期日身上。”
“星期日的控制欲太強了。”
“明白,列車組對貝洛伯格的幫助是以強援弱,公司的方案則是以強制弱。”
“鳥巢是無私的幫助,鳥籠則多了一些控制欲。”
另一邊。
花火直播間。
花火笑道:“雞翅膀男孩的控制欲還是那么的強。”
“這點小孔雀恐怕最有體會了。”
花火直播間的網友們。
“確實!”
“砂金對此很有發權。”
“砂金:為我發聲音啊!”
另一邊。
青雀直播間。
青雀:“相比于鳥巢,鳥籠同樣不能遮蔽天上的風雨,但卻會禁錮鳥兒再一次飛上天空。”
“這對兄妹的理念并不相通,在這里,就已經埋下伏筆了嗎?”
青雀直播間的網友。
“鳥籠確實有問題。”
“感覺這是對鳥兒的占有。”
“鳥兒:為我發聲!我不想住在籠子里面啊。”
劇情中——
另一道溫和的,中年大叔的聲音響起:“讓我瞧瞧……是什么讓神主最優秀的兩位詮釋者如此好奇,竟然連餐后甜點都忘了品嘗。”
隨后,那個人看到了受傷的小鳥:“哦,可憐的小東西,情況恐怕不容樂觀,你們想救它嗎?”
知更鳥點頭:“想,但我覺得不能把它關起來。”
大叔問道:“為什么?”
知更鳥回答:“雖然它還小,連羽毛都沒長齊,也不會唱歌,可它不是為了在籠子里生活才破殼而出的。”
“鳥兒…生來就屬于天空。”
現實——