“走，再去逛逛。”

“順便去街上買點(diǎn)生活用品之類的。”

“走走走。”

………

廠部辦公樓會(huì)議室里，窗戶大開，電風(fēng)扇呼呼地吹著。

林默、秦懷民、何建設(shè)，以及聞?dòng)嵹s來(lái)的趙建國(guó)主任圍坐在一起，桌上放著切好的西瓜。

“這鬼天氣，真熱！”趙建國(guó)拿起一塊西瓜咬了一口，汁水淋漓，“不過(guò)看到這幫生龍活虎的大學(xué)生，心里就涼快多了！”

“林默，秦老，這人我可是給你們接來(lái)了，接下來(lái)怎么安排？總不能讓他們天天在廠里閑逛吧？”

何建設(shè)也接口道：“是啊，林所長(zhǎng)，各個(gè)車間都缺人手，特別是有點(diǎn)文化的，是不是盡快把他們分到崗位上去？”

林默擦了擦手，神態(tài)從容，他大手一揮，說(shuō)出了早已想好的方案：“不，趙主任，何廠。不急著分下去。”

“我的想法是――先學(xué)習(xí)！”

“先學(xué)習(xí)？”何建設(shè)有些不解，“他們都是大學(xué)生了，還用學(xué)啥？”

趙建國(guó)也投來(lái)詢問(wèn)的目光。

秦懷民微笑著接過(guò)話茬：“老何，此學(xué)習(xí)非彼學(xué)習(xí)，他們大學(xué)里學(xué)的是基礎(chǔ)理論和通用知識(shí)。”

“但到了我們軍工研究所，面對(duì)的是具體的武器裝備研發(fā)，需要的是將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的能力，需要的是了解我們所里現(xiàn)有的技術(shù)基礎(chǔ)、生產(chǎn)流程、甚至是我們面臨的實(shí)際技術(shù)難題。”

“這需要一場(chǎng)有針對(duì)性的、系統(tǒng)的‘入職培訓(xùn)’。”

林默點(diǎn)點(diǎn)頭，詳細(xì)闡述他的計(jì)劃：

“對(duì)！我打算，用至少一個(gè)月的時(shí)間，親自帶頭，組織所里的技術(shù)骨干，給這二十一個(gè)學(xué)生進(jìn)行一次集中培訓(xùn)。”

他掰著手指頭數(shù)：“第一，思想教育和保密條例學(xué)習(xí)，這是紅線，咱們廠可不能搞出來(lái)機(jī)密外泄的事情。”

林默說(shuō)這番話不是沒有道理。

就在戰(zhàn)斗打響期間，有幾個(gè)軍工研究所或多或少出現(xiàn)了類似的問(wèn)題。

領(lǐng)導(dǎo)直接被帶走，全廠上下查辦。

“第二，我們所的基本情況介紹，特別是‘紅箭―1’項(xiàng)目的研發(fā)歷程、63改步槍的技術(shù)特點(diǎn)、hex炸藥的性能和應(yīng)用。”

“最起碼讓他們對(duì)我們所是干什么的、有什么家底，有個(gè)全面認(rèn)識(shí)。”

“第三，也是最重要的，由我、秦老，還有馬為國(guó)、劉金山這些老師傅，分別授課，講解武器設(shè)計(jì)思路、機(jī)械加工工藝、炸藥應(yīng)用基礎(chǔ)、材料特性等等。”

“不是照本宣科，而是結(jié)合我們實(shí)際遇到的問(wèn)題來(lái)講！”

“最后安排他們到各個(gè)關(guān)鍵生產(chǎn)車間進(jìn)行短期觀摩，直觀了解一顆子彈、一枚火箭彈是怎么造出來(lái)的。”

林默目光炯炯地看著眾人：“磨刀不誤砍柴工。

把這一個(gè)月的基礎(chǔ)打扎實(shí)了，讓他們對(duì)我們所、對(duì)軍工科研有了真正的理解和認(rèn)同，再根據(jù)他們的專業(yè)興趣和培訓(xùn)表現(xiàn)，分配到具體的項(xiàng)目組或研究室，這樣才能事半功倍！而且――”

他頓了頓，強(qiáng)調(diào)道：“這第一個(gè)月，我準(zhǔn)備親自帶他們！親自授課，親自帶隊(duì)下車間！”

聽到林默要親自帶學(xué)生，趙建國(guó)和何建設(shè)都露出了驚訝又欣慰的表情。

林默現(xiàn)在可是正團(tuán)級(jí)的所長(zhǎng)，事務(wù)繁忙，竟然愿意花這么大精力在一批新來(lái)的學(xué)生身上，可想而知有多重視這批學(xué)生。

“好！這個(gè)安排好！”趙建國(guó)點(diǎn)點(diǎn)頭，沉聲道，“把這幫苗子澆灌好了，將來(lái)都是研究所的頂梁柱！就這么辦！”

何建設(shè)也明白了其中的深意，連連點(diǎn)頭：“我這就去安排培訓(xùn)的場(chǎng)地和后勤保障！”

下午，在研究所臨時(shí)布置成教室的會(huì)議室里，二十一名大學(xué)生迎來(lái)了他們抵達(dá)紅星后的“第一課”。

電扇在頭頂旋轉(zhuǎn)，窗外知了聲聲，屋內(nèi)卻異常安靜，林默站在講臺(tái)前，沒有講稿，只有一塊小黑板。

他沒有從高深的理論開始，而是從剛到紅星廠的歷史講起，講它曾經(jīng)的困境，講“63改”項(xiàng)目如何絕處逢生，講hex炸藥的研發(fā)……

學(xué)生們聽得入了迷。

就這樣，接下來(lái)的日子，這二十一名學(xué)子進(jìn)入了一段緊張而充實(shí)的“特訓(xùn)”生活。

上午是林默、秦老等人的集中授課，下午是車間觀摩和老師傅的實(shí)操講解，晚上還要分組討論、完成林默布置的思考題。

紅星廠的工人們也常常能看到，他們的林廠，帶著一群同樣年輕的學(xué)生，在車間里一待就是半天，對(duì)著機(jī)器零件比比劃劃，講解原理，或者在樹蔭下，圍坐在一起，討論著技術(shù)問(wèn)題。_c